Grootouder met dementie: een uitdaging voor het gezin

Dementie? Het aantal mensen met dementie stijgt wereldwijd razendsnel. Volgens de Wereldgezondheidsorganisatie lijden momenteel bijna 50 miljoen mensen aan een vorm van dementie. Tegen 2050 verwacht men een verdrievoudiging van dit aantal. In ons land wordt meer dan 10 procent van de bevolking ouder dan 65 jaar ermee geconfronteerd. Maar wat is dementie nu precies? … Lees verder Grootouder met dementie: een uitdaging voor het gezin

Diabetes in het gezin: één voor allen, allen voor één?!

Type 1 diabetes in het gezin Type 1 diabetes, ook wel suikerziekte genoemd, komt relatief vaak voor in de kindertijd, adolescentie en jongvolwassenheid. Bij type 1 diabetes maakt het lichaam geen insuline meer aan, waardoor suiker niet meer opgenomen wordt door het lichaam en er problemen ontstaan met de suikerwaarden in het bloed. Genezen is … Lees verder Diabetes in het gezin: één voor allen, allen voor één?!

Help, mijn kind is bang van een slang!

“Niet kijken!” en de daaropvolgende chaos om de zoektocht naar de afstandsbediening is al twintig jaar een constante ten huize mijn ouders. Althans, wanneer ik thuis ben… want ik ben bang van een slang. Bang zijn is niets ongewoons. Iedereen is wel eens bang. Een heftig onweer, een grommende hond, een rat in de kelder… … Lees verder Help, mijn kind is bang van een slang!

Omgaan met leerlingen met leervoorsprong: Workshops voor ouders, leerkrachten en leerlingen

Beste CLB-medewerker, ouder of leerkracht, Zitten jullie met de handen in het haar wanneer een leerling veel sneller leert dan zijn medeleerlingen? Hoe kan je zo’n leerling in de school uitdagen? Hoe kunnen ouders er best mee omgaan? Waar vind je intellectueel uitdagende activiteiten voor leerlingen met hoge cognitieve capaciteiten of een leervoorsprong? De Expertisecel … Lees verder Omgaan met leerlingen met leervoorsprong: Workshops voor ouders, leerkrachten en leerlingen

Gedragsproblemen: aangeboren of aangeleerd?

Zit agressie in je genen? Word je als crimineel geboren? Genetici zoeken al jaren naar ‘risicogenen’ die aan de basis liggen van gedragsproblemen. Psychologen leggen dan weer de nadruk op de omgeving waarin je opgroeit. Laten je ouders steken vallen in de opvoeding? Word je meegesleurd door je foute vrienden? Vele jaren onderzoek leverden interessante … Lees verder Gedragsproblemen: aangeboren of aangeleerd?

Je puberpeuter in de hoek zetten is fysieke mishandeling: Moet na de corrigerende tik nu ook de time-out afgeschaft worden?!

Amerikaanse onderzoekers zouden beweren dat je kind in de hoek zetten hetzelfde is als fysieke mishandeling. Het bewijs: Op hersenscans zou te zien zijn dat de  emotionele pijn van een time-out hetzelfde is als de pijn van fysieke mishandeling. Het werd, vooral in Nederland, allemaal klakkeloos overgenomen door verscheidene media met koppen als: Drammende peuter in … Lees verder Je puberpeuter in de hoek zetten is fysieke mishandeling: Moet na de corrigerende tik nu ook de time-out afgeschaft worden?!

Probleemgedrag bij adolescenten: Do’s en don’ts in opvoeding

Ongeveer 60% van de jongeren vertoont wel eens probleemgedrag tijdens de adolescentie (± 15-20 jaar). Dat gaat van kleine incidenten tot ernstige problemen. We denken meteen aan het overtreden van regels, drugsgebruik, agressie, vandalisme, enzovoort. Minder zichtbaar zijn veelvoorkomende emotionele problemen, zoals depressie en eenzaamheid. Meestal verdwijnen deze problemen na de adolescentie, maar soms hebben … Lees verder Probleemgedrag bij adolescenten: Do’s en don’ts in opvoeding

Wetenschappelijk onderzoek naar opvoeding: ook maatschappelijk relevant?

Opvoeding. Er is de laatste jaren heel wat rond te doen. Van een wildgroei aan boeken boordevol opvoedingstips… …tot heuse televisieprogramma’s die ouders weer op weg helpen. Ook in het nieuws duikt het thema opvoeding geregeld op. Denk maar aan recente nieuwsberichten zoals “Paus is voorstander van corrigerende tik aan kinderen” (Website Het Laatste Nieuws, … Lees verder Wetenschappelijk onderzoek naar opvoeding: ook maatschappelijk relevant?

Te slim voor de klas

Intellectueel getalenteerde leerlingen leren sneller. Ze kunnen makkelijk problemen vinden en oplossen. Abstract redeneren en verbanden leggen kost hen weinig moeite. Indien ze op hetzelfde tempo dezelfde leerstof moeten verwerken als hun leeftijdsgenoten kunnen ze gefrustreerd en gedemotiveerd geraken. Ze lopen een verhoogd risico op onderpresteren en psychologische en/of gedragsproblemen. De oplossing hiervoor is het … Lees verder Te slim voor de klas

De leerkracht doet ertoe: ook voor allemansvriendjes!?

Sinds enkele jaren is er veel aandacht voor het praktijkmodel handelingsgericht werken op school van Pameijer en Van Beukering (2006). Eén van de uitgangspunten van dit model is “De leerkracht doet ertoe”, m.a.w. leerkrachten kunnen een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen (zie http://www.prodiagnostiek.be/w_denkkaders_handelingsgericht_werken.php). In onderzoek werd reeds aangetoond dat de kwaliteit van de leerkracht-kind … Lees verder De leerkracht doet ertoe: ook voor allemansvriendjes!?