Artificiële intelligentie (AI) speelt een steeds grotere rol in ons dagelijkse leven. Met de opkomst van ChatGPT eerder dit jaar lijken AI-toepassingen toegankelijker dan ooit tevoren. Deze gratis chatbot kan moeiteloos complexe gesprekken voeren, vragen beantwoorden en zelf gepersonaliseerde inhoud genereren. De gave van ChatGPT om natuurlijke taal te begrijpen en genereren bracht echter ook... Lees verder →
Breinbrouwsels en gedachtenkronkels: een workshop over psychologie
Hoeveel uur moet je aan iets oefenen voordat je iets echt kan? Waarom heb je soms zoveel moeite om je te concentreren als je huiswerk maakt? Waarom zien we soms iets anders dan wat er echt is? Het antwoord op deze vragen vind je in de psychologie, de wetenschap die het gedrag van mensen onderzoekt.... Lees verder →
“Ik zie jou. Jij ziet mij.” Verbinden in het secundair onderwijs. Een praktijkgericht onderzoek in Leuvense secundaire scholen. Doe jij mee?
Wist je dat jij als leerkracht via verbindende relaties echt het verschil kan maken om jouw leerlingen (terug) in hun veerkracht en leerkracht te brengen? Verbindende relaties zijn relaties waarbij leerkrachten emotionele veiligheid, vertrouwen, nabijheid, respect, interesse, ... zichtbaar maken naar hun leerlingen. Veelvuldig onderzoek toont aan dat dergelijke relaties echt werken opdat leerlingen zich... Lees verder →
Ik doe het morgen wel! Het begrijpen en overwinnen van uitstelgedrag
Of je nu een student bent die een verplichte schoolopdracht moet voltooien, een werknemer met een naderende deadline, of simpelweg iemand die persoonlijke doelen nastreeft, ieder van ons stelt zaken weleens te lang uit. Onderzoek toont aan dat ongeveer 20-25% van de volwassenen chronisch uitstelgedrag vertoont in verschillende levensgebieden, zoals onderwijs, werk en sociale relaties... Lees verder →
Een ode aan de dagdromer
Het nieuwe schooljaar staat voor de deur. Voor velen onder ons—schoolgaande jeugd of niet—is dit een uitgelezen kans om goede voornemens scherp te stellen. Meer sporten, minder alcohol drinken, stoppen met roken, minder op de smartphone scrollen, vaker op bezoek bij bomma en bompa, meer boeken lezen, minder uitstellen, meer mindful in het leven staan.... Lees verder →
Barbie: een wereld vol mogelijkheden of een onbereikbaar schoonheidsideaal?
Deze week verschijnt de langverwachte film "Barbie" in de Belgische cinema. In deze film wordt Barbie verbannen uit Barbieland en onderneemt ze een buitengewone reis naar de “echte” wereld. Hoewel specifieke details over het plot nog niet bekend zijn, lijkt de film een reactie te zijn op de ambivalente status van de Barbie-pop gedurende de... Lees verder →
Het belang van embodiment voor jonge mensen met type 1 diabetes
De holistische kijk op embodiment ontbreekt in onderzoek naar jonge mensen met type 1 diabetes, ondanks het potentieel ervan om te begrijpen hoe een chronische ziekte iemands relatie met zijn lichaam kan beïnvloeden. Embodiment gaat voorbij aan concepten die enkel focussen op het uiterlijk, zoals lichaamsontevredenheid, en definieert de complexe ervaring van het bewonen van ons lichaam.
De smartphone als inkijk in de stroom van gedachten, gevoelens en gedragingen
Bij de meeste jongeren en jongvolwassenen is de smartphone meestal niet verder dan een armlengte verwijderd. Hoewel het geweten is dat sociale media en te veel schermtijd bijdragen tot mentale problemen, zijn onderzoekers ook aan het bestuderen hoe die nabijheid van de smartphone ook behulpzaam kan zijn. Toegepast op onderzoek naar zelfverwondend gedrag, belicht deze... Lees verder →
Luister eens of je mij kan horen
Er zijn honderden geluiden om ons heen. We horen voortdurend, elke dag en een hele dag lang. Soms gebeurt dit horen onbewust, soms gebeurt dit bewust. In het laatste geval zouden we dan kunnen spreken van luisteren. Een maatschappij kan maar draaien als haar leden naar elkaar luisteren, mensen kunnen maar samen werken als ze... Lees verder →
We zoeken 10- tot 22-jarigen voor studie over wat leerkrachten doen (of deden) bij pesten.
Binnen onze groep loopt een studie over wat leerkrachten doen als er gepest wordt in het 5e en 6e leerjaar. We zoeken kinderen, jongeren en jongvolwassenen (10-22 jaar) die hierover willen vertellen. Als je interesse hebt, dan vind je hier meer informatie: http://tiny.cc/react-studie. Verder verspreiden mag altijd!