Kinderen hebben er baat bij dat ze zich goed en veilig voelen op school. Een goed contact met klasgenoten en de leerkracht(en) is hiervoor van cruciaal belang. Pesterijen maken dit goed contact onmogelijk en tasten het welbevinden van kinderen aan. Helaas komt pesten toch nog vaak voor. Er is veelvuldig aangetoond dat pesten ernstige negatieve... Lees verder →
Het interview met onderwijsexpert Dirk Van Damme in De Standaard (DS, 1 september) heeft veel reacties losgemaakt. Net als Gert Van Passel (DS, 3 september) was ik getroffen door “de obsessie voor welbevinden” (sic) in onze scholen waarover de OESO-topman zich beklaagt. Eerder kwam ook uit politieke hoek (N-VA) de boodschap dat in het onderwijs... Lees verder →
Duizenden leerlingen genieten van een welverdiende vakantie na hun examens, waarop de ene al betere punten behaalde dan de andere. In Vlaanderen, zoals in veel andere landen, vormen ‘punten’ op het rapport een voorname, zo niet de voornaamste vorm van feedback aan leerlingen (en ouders) over hun prestaties. Schoolse prestaties worden beïnvloed door de betrokkenheid... Lees verder →
“Eén op acht leerkrachten presteert ondermaats”, titelde De Standaard afgelopen vrijdag 12/9/2014. Een onderzoek van de Universiteit Antwerpen bij 325 schooldirecteurs toonde dat 11,9 % van de leraren als onderpresteerder bestempeld kan worden. Hoewel de prestaties van 88,1% van de leraren dus wel als voldoende worden beschouwd, is het aantal onderpresteerders hoog in vergelijking met... Lees verder →
Alle kleuters vertonen wel eens storend gedrag in de klas, zoals niet gehoorzamen, onbeleefd zijn of speelgoed afnemen van anderen. Kleuters die dit gedrag vaak vertonen, lopen meer risico op problemen in hun latere leven, zoals verwerping door leeftijdsgenoten, slechte schoolresultaten, crimineel gedrag en depressie. Deze kleuters vormen ook een uitdaging voor hun leerkracht; omgaan... Lees verder →
opgroeienblog.wordpress.com 