Hebben baby’s een idee van wat goed is en slecht is? Invloedrijke psychologen zoals Sigmund Freud, Jean Piaget en Lawrence Kohlberg beargumenteren vaak dat mensen worden geboren zonder enige moraliteit. Er is echter steeds meer bewijs dat zelfs hele jonge baby’s voorkeuren en oordelen vormen op basis van het gedrag van anderen. Onderzoekers Karen Wynn... Lees verder →
Sinds het begin van dit decennium is er steeds meer aandacht voor de zogenaamde ‘replicatie-crisis’ in de wetenschap. In 2015 verschenen de resultaten van het Reproducibility Project waarin honderd psychologische studies opnieuw gedaan werden. De bevindingen van de originele artikelen werden meestal niet teruggevonden bij de replicatie poging, waarmee ook psychologie in een slecht daglicht... Lees verder →
Tijdens de kindertijd en adolescentie verbeteren cognitieve vaardigheden zich. In vergelijking met kinderen zijn volwassenen beter in inductief redeneren (komen tot een algemene regel op grond van een aantal specifieke waarnemingen), abstract redeneren (voorstelling maken van dingen die men niet in de realiteit kan zien) en het omgaan met metacognities (“denken over denken”). Een cognitieve vaardigheid... Lees verder →
In de fictieve stad Metropolis bestrijdt Superman de misdaad, terwijl zijn alter ego, Clark Kent, werkt als journalist. Er zijn kleine uiterlijke verschillen tussen de twee personages, maar het meest opvallende en herkenbare verschil is dat Clark Kent een bril draagt en Superman niet. Toch herkennen de andere bewoners van Metropolis Clark Kent niet als Superman. Onderzoekers... Lees verder →
Afgelopen zomer ging ik samen met mijn vriendinnen van de opleiding psychologie naar de film “Inside Out” (Binnenstebuiten). De film maakte al onze (hoge) verwachtingen meer dan waar. Daarom wil ik in deze blog beschrijven waarom Inside Out een film is die je gezien moet hebben. Inside Out gaat over de elfjarige Riley die plots... Lees verder →
Onlangs publiceerde Aleid Truijens een column in de Volkskrant waarin ze een rapport van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkelingbesprak (OESO) besprak. In dit rapport werd het ict-gebruik binnen scholen in 64 landen bekeken. Naar aanleiding van het lezen van de column hebben wij een reactie geschreven (en ingestuurd) aan de Volkskrant. In haar column concludeerde mevrouw Truijens namelijk dat... Lees verder →
Vanaf 24 september tot 4 oktober wordt er in de Week van Verbondenheid (België) en Week tegen Eenzaamheid (Nederland) weer aandacht gevraagd voor eenzaamheid. Iedereen kan immers te maken krijgen met eenzaamheid. Ook kinderen en jongeren! Om ons steentje bij te dragen hebben we een informatieve illustratie gemaakt over eenzaamheid waarin we vragen stellen zoals: Wat is eenzaamheid?... Lees verder →
Op vrijdag 13 februari gaven we een lezing over eenzaamheid bij kinderen en jongeren voor professionelen in het pedagogisch en psychologisch werkveld. We hebben de interactie met en input uit het werkveld zeer gewaardeerd! Een korte samenvatting van de lezing vind je hieronder. Het eerste deel gaat in op de vraag wat eenzaamheid is en... Lees verder →
Een Canadese basisschoollerares heeft onlangs een open brief aan ouders geschreven. In deze brief besteedde zij aandacht aan de (onterechte) reacties van ouders op de manier waarop zij met ‘dat’ moeilijke kind omgaat. Ze zou er als leerkracht weinig aan doen en het zou haar niets schelen. De blogpost ging al snel viraal en werd duizenden... Lees verder →
opgroeienblog.wordpress.com 