Hoogbegaafdheid herkennen in de klas (vergeet de meisjes niet…)

Deze week (7 tot 13 maart) vindt in Vlaanderen en Nederland de Week van de Hoogbegaafdheid plaats, met heel wat activiteiten voor hoogbegaafde kinderen, hun ouders en hun leerkrachten. Net zoals alle leerlingen hebben cognitief begaafde leerlingen - leerlingen die snel en abstract kunnen denken, een sterk geheugen hebben en creatief problemen kunnen oplossen -  … Lees verder Hoogbegaafdheid herkennen in de klas (vergeet de meisjes niet…)

Opgroeien 2019 jaaroverzicht

Het jaar 2019 was gevuld met heel wat boeiende blogposts! Van hoogbegaafdheid, schoolse prestaties en pesten tot verstoord eetgedrag, depressieve gevoelens en chronische ziekten. Opgroeien Blog is enorm trots op de maandelijkse posts die zijn schrijvers neerzetten en vooral ook heel blij dat het lezerspubliek enkel groter wordt. We bereiken niet enkel leerkrachten en hulpverleners, … Lees verder Opgroeien 2019 jaaroverzicht

5 verschillen tussen geluk en betekenis

'Kinderen maken niet gelukkig' en enkele andere bevindingen uit onderzoek naar geluk en betekenis in het leven Een gelukkig leven uitbouwen is voor de meeste mensen een centraal levensdoel. Anderzijds streven veel mensen ook naar een betekenisvol leven. Geluk en betekenis in het leven zijn sterk aan elkaar verbonden. Ze versterken elkaar en zijn vaak … Lees verder 5 verschillen tussen geluk en betekenis

Welbevinden versus prestaties (vervolg)

Het is september. Opnieuw raakt het onderwijsdebat oververhit. En opnieuw stuiten we op de valse tegenstelling tussen welbevinden en prestaties of tussen zorgen en onderwijzen. Vorig jaar schreef Hilde Colpin al een treffende reactie op die valse tegenstelling. Dit jaar een analyse van Kris van den Branden op Duurzaam Onderwijs waar hij met humor, maar … Lees verder Welbevinden versus prestaties (vervolg)

Te ziek voor school? Onderwijsmogelijkheden voor chronisch zieke kinderen

Kinderen en jongeren tussen 6 en 18 jaar zijn leerplichtig. De overgrote meerderheid vervult deze leerplicht op school. Vaak staan leerlingen hier zelf niet bewust bij stil en beschouwen ze het naar school gaan niet altijd als hun favoriete bezigheid, maar school maakt ongetwijfeld een prominent deel uit van hun leven. Scholen dragen voor een … Lees verder Te ziek voor school? Onderwijsmogelijkheden voor chronisch zieke kinderen

OPGROEIEN 2018 JAAROVERZICHT

We sluiten 2018 stilaan af en ook op de Opgroeien blog kunnen wij dit jaar tevreden afronden! Er zijn weer heel wat interessante blogberichten geschreven, waarvan er verschillende ook in Eos Psyche & Brein werden gepubliceerd. Ook onze nieuwe collega’s van dit jaar hebben voor het eerst hun interesse kunnen delen met het Opgroeien-publiek, wat … Lees verder OPGROEIEN 2018 JAAROVERZICHT

Wereld Diabetes Dag

Vandaag, 14 november 2018, is het Wereld Diabetes Dag en wordt er wereldwijd extra aandacht aan diabetes besteed. Daarom willen wij vandaag ook op onze blog extra aandacht geven aan diabetes. Diabetes is een chronische ziekte met een enorme impact op het leven van de patiënt en zijn omgeving. Meer informatie hierover vindt u in andere … Lees verder Wereld Diabetes Dag

8 goed of 2 fout? Positieve psychologie in het onderwijs

Op de basisschool deed ik altijd mijn best. Ik wilde goede punten halen en zo min mogelijk fouten maken in mijn dictees. De beste van de klas mocht na dictees namelijk voor het schoolbord komen staan. Ik vond het vroeger heerlijk als ik een keer naar voren mocht komen, maar betwijfel nu of deze vorm … Lees verder 8 goed of 2 fout? Positieve psychologie in het onderwijs

Welbevinden of prestaties? Een valse tegenstelling

Het interview met onderwijsexpert Dirk Van Damme in De Standaard (DS, 1 september) heeft veel reacties losgemaakt. Net als Gert Van Passel (DS, 3 september) was ik getroffen door “de obsessie voor welbevinden” (sic) in onze scholen waarover de OESO-topman zich beklaagt. Eerder kwam ook uit politieke hoek (N-VA) de boodschap dat in het onderwijs … Lees verder Welbevinden of prestaties? Een valse tegenstelling