Hoogbegaafdheid: wat betekent het voor kinderen en leerkrachten?

Arthur is 8 jaar en hij verveelt zich vaak in de klas. Hij droomt weg tijdens de uitleg van de juf en lost de oefeningen meestal anders op dan met de aangeleerde methode. Thuis kan hij urenlang werken aan zijn vliegtuigmaquettes. Lies is 12 jaar en een echte boekenwurm. Op school heeft ze twee goede … Lees verder Hoogbegaafdheid: wat betekent het voor kinderen en leerkrachten?

Advertenties

Kosten van selectieve aandacht: Kinderen herkennen kleine veranderingen vaker dan volwassenen

Tijdens de kindertijd en adolescentie verbeteren cognitieve vaardigheden zich. In vergelijking met kinderen zijn volwassenen beter in inductief redeneren (komen tot een algemene regel op grond van een aantal specifieke waarnemingen), abstract redeneren (voorstelling maken van dingen die men niet in de realiteit kan zien) en het omgaan met metacognities (“denken over denken”). Een cognitieve vaardigheid … Lees verder Kosten van selectieve aandacht: Kinderen herkennen kleine veranderingen vaker dan volwassenen

Omgaan met leerlingen met leervoorsprong: Workshops voor ouders, leerkrachten en leerlingen

Beste CLB-medewerker, ouder of leerkracht, Zitten jullie met de handen in het haar wanneer een leerling veel sneller leert dan zijn medeleerlingen? Hoe kan je zo’n leerling in de school uitdagen? Hoe kunnen ouders er best mee omgaan? Waar vind je intellectueel uitdagende activiteiten voor leerlingen met hoge cognitieve capaciteiten of een leervoorsprong? De Expertisecel … Lees verder Omgaan met leerlingen met leervoorsprong: Workshops voor ouders, leerkrachten en leerlingen

Gedrag leerkrachten speelt rol in sociaal gedrag leerlingen

Vandaag is in Metro een artikel verschenen over mijn onderzoek, waarin ik het effect van leerkrachten op de ontwikkeling van relationele agressie bij kinderen heb onderzocht. "Leerlingen die les krijgen van een leerkracht die veel complimenten geeft, zullen minder snel roddelen en elkaar buitensluiten. Dat blijkt uit de masterproef van schoolpsychologe Tessa Weyns (KU Leuven). … Lees verder Gedrag leerkrachten speelt rol in sociaal gedrag leerlingen

Ouders en leerkracht: samen staan ze sterk

Een Canadese basisschoollerares heeft onlangs een open brief aan ouders geschreven. In deze brief besteedde zij aandacht aan de (onterechte) reacties van ouders op de manier waarop zij met ‘dat’ moeilijke kind omgaat. Ze zou er als leerkracht weinig aan doen en het zou haar niets schelen. De blogpost ging al snel viraal en werd duizenden … Lees verder Ouders en leerkracht: samen staan ze sterk

Storytelling in de klas

Studenten uit lerarenopleidingen in enkele Europese landen organiseren een vertelfestival in een lagere school. In het Engels vertellen ze verhalen uit hun eigen cultuur aan 10- en 11-jarigen. De kinderen zijn zeer betrokken, ze zijn geboeid door de verhalen en doen hun leerkrachten versteld staan over hun kennis van het Engels. Naderhand stellen ze vragen … Lees verder Storytelling in de klas

Veel getoeter, weinig nuance

De toetertest ligt onder vuur. De test wordt beschreven als een “nutteloze” proef, die te “prestatiegericht” en stresserend zou zijn. De Toeters (“Toetsboekje voor Taal- en Rekenvoorwaarden en Schrijfmotoriek”) is een screeningsinstrument dat peilt naar deelvaardigheden die een rol spelen in het aanvankelijk rekenen, lezen en schrijven. Bijvoorbeeld zijn er subtests voor visuele discriminatie (wat … Lees verder Veel getoeter, weinig nuance